近十年來，我在不同的學校發起教師專業閱讀，也通過網絡組織中小學教師在線閱讀；我曾見證有的學校，師生閱讀如火如荼，讀書成為師生一種自然而然的生活方式，也看到一些學校讀書會蕭條冷落、虎頭蛇尾。我在新教育實驗網絡師范學院組織教師專業閱讀，數千名教師被深刻喚醒，學習興趣、職業認同等都發生了根本性改變；但也在一些學校經歷了響應者寥寥，效果不佳的冷遇。
為什么同樣是專業閱讀，有的學校風生水起，而有的學校蕭條冷落？原因固然是多種多樣的，但從現實角度來看，存在以下幾種因素。
推動讀書受形式主義影響。有的校長只在“面子上”做文章，不在“里子上”下功夫。把閱讀作為附庸風雅的炫耀，當成學校的應景門面、宣傳招牌、招生噱頭和參觀亮點，熱衷于做展板、登報紙、上電視、搞活動。不切實際地希望通過閱讀短期內產生轟動效應——大面積影響，大幅度提高。在推動讀書中，誤把手段當作目的，投入人力物力開辟讀書空間，購買書架、圖書，張貼名言警句等，校長自己卻很難沉潛到書籍中，給師生以榜樣，很少真正組織、領導教師們讀書。在推動讀書中，誤把過程當作終點，雖然積極組織閱讀節、寫讀后感、閱讀分享會等，但活動結束之日也就是讀書停止之時，活動本來是為了促進讀書，但變為讀書是為了活動，本末倒置。而且，越是難以沉浸到實實在在的閱讀中，越容易從外在形式和手段上動腦筋、想辦法，結果，南轅北轍，導致閱讀成了一個食之無味、棄之可惜的“雞肋”，成了組織者出力不討好的煩惱，成了教師們抱怨的負擔。
推動讀書受經驗主義影響。有的校長和教師無意中把自身經驗當作評判的絕對標準，只認可自己成長過程中經歷過的事，對不熟悉、沒經歷過的事消極冷漠。一部分校長和教師（特別是學理科的校長和教師）對閱讀不感興趣，缺乏閱讀習慣，更缺乏從閱讀中受益的體驗，于是，從內心對閱讀的分量就看得很輕，雖然口頭上也說閱讀有用、支持閱讀，但只是一種泛泛的姿態，而不是真實的想法。尤其是其中一些校長和教師還在當地小有成就、小有名氣，思維更容易自我、割裂、狹隘、片面。容易把個體經驗上升到絕對真理，看不到閱讀與教育教學之間的隱性關系，看不到閱讀對于教師成長、課堂教學、學校管理等內在的滋養，狹隘地理解教育，把應試當作教育的全部，把當下的考分奉為學生成功的圭臬，片面理解需求，以為只要做好應試就滿足了家長和學生的需求，就交代了上級布置的工作。
推動讀書受實用主義影響。世界上的“用”分為“有用之用”和“無用之用”，實用主義者只看到“有用之用”，而忽略了“無用之用”。教師閱讀大部分屬于“無用之用”。一些校長和教師往往從實用主義出發，認為凡是與應考沒有直接關系的事、當下效果不明顯的事、不能大面積產生效應的事就是無用的事。誤以為閱讀是務虛、華而不實之事，是少數人的愛好。其實，閱讀基于教師專業發展的內在需求，通過閱讀，可以汲取精神營養，豐富學識素養，提升內在修養，更新陳舊觀念，增進理性認識，涵養人格情懷，拓展學科知識，促進教學效果。只不過閱讀的作用往往是隱性而潛在的，閱讀是“吃飯”，不是“吃藥”，效果顯現需要時間而不可能立竿見影，很難以標準化和可測量的思維來衡量。開展閱讀不能有太多功利心，如果總是只考慮實用，只關注眼前，只盯著能看到的，就有可能忽略更根本、更長遠的東西。看不到效果，不等于沒有效果；當下看不到效果，不等于未來沒有效果；一部分沒效果，不等于完全沒效果。我主持的新教育實驗網絡師范學院之所以有魅力，根本原因就在于做了一些“無用”的事——研讀經典，在這里學習換不來職稱、工資、待遇、榮譽等看得見的利益，但恰恰讓教師們重新學會了熱愛：愛上了學習，愛上了教育，愛上了生命。“有用”常常是“無用”，“無用”可能恰是“大用”，這是人生的辯證法。
推動讀書受割裂性思維影響。讀書雖然是單獨的行為，但要做好，需要學校系統的支撐。許多教師有閱讀的動力，但疲于應付繁重的日常工作和瑣碎的家庭事務，沒有閑暇時間，哪有精力讀書。這就需要學校從系統的角度思考：整體規劃課程安排，留出教師們閱讀的時間，把讀書與教研活動、開會整合，盡量減少形式化的工作，減輕教師的負擔，給教師們“松綁”等。
針對推動讀書，以上從學校等外部原因分析，從讀書內部來說，應針對解決教育教學問題和讀書者的學習基礎來選擇書籍，既避免盲目偏好通俗易懂的暢銷書，也避免一味追求抽象深奧的經典書。從現實來看，讀書本來就是少數人的行為，學校不要因為參與者數量少就降低標準，更不要因為沒有規模效應就灰心喪氣。閱讀就有收獲，堅持才有奇跡，讀書有沒有價值，能發揮多大價值，關鍵在于堅持多久。推動讀書會，雖然平臺、方法、渠道、技術很重要，但核心還是發起者自身的實力，有實力才有影響力和說服力。你能站多高，影響就有多大。最好的宣傳不是脫離自身而向他人游說“讀書好”，而是讓自己因讀書而優秀，因讀書而專業，因讀書而幸福，當他人向你探尋原因時，你說這是讀書的作用，這才是最好的推廣方式。
（作者系山西忻州師范學院教師、中國教育報2017年度推動讀書十大人物）
