概括借鑒點1
言辭懇切，情感真摯。
解讀文本
此文的語言最顯著的特點是言辭懇切，情感真摯，句句發自肺腑，體現出老臣諸葛亮的一片忠心。作者在六百余字的篇幅里，先后十三次提及“先帝”，七次提到“陛下”。“報先帝”“忠陛下”思想貫穿全文，處處不忘先帝“遺德”“遺詔”，處處為后主著想，期望他成就先帝未竟的“興復漢室”的大業。為了能使劉禪感動，作者不但曉之以理，而且動之以情。在語氣上既恭敬，又懇切，充滿諄諄囑咐的意思。
運用方向和可能性
“感人心者，莫先乎情”， 寫文章一定要有真情實感。新課標也明確指出：寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。如廣東深圳中考滿分作文《回家》，在綜合運用多種描寫方法敘寫回家的經過之后，作者進一步寫道：
時光如流水一般逝去，不管我怎樣追趕，都無濟于事。我感到局促與茫然，甚至還感到彷徨，感到恐懼，心中也涌上一股莫名的悲傷。我拼盡全身力氣，使勁追溯我倆那如詩的光陰，可我還是淡忘了，那光陰最終被那精彩的年華深深地埋沒了，就連那昔日我記得清清楚楚的臉龐，也在我的腦海中隨風而逝了。你，仿佛從我的人生中愴然離去了，永遠，永遠。
此處，作者用真摯的語言抒發內心的情感，增添了作文的感染力。
附《回家》原文：
回 家
廣東深圳一考生
緬懷似水流年，轉眼間，我離開故鄉已有5年之久，但我卻時常思念著它，因為它是我的根，是孕育我成長的地方，我永遠不會忘記它�！ �
今日，我終于要回到這里了。但我心中卻有著一股莫名的苦澀，大概是由于長時間沒回來了吧�！ �
車輪滾滾，帶著濃濃的情，穿山越嶺，我回來了。倏爾，我看見了那個熟悉的山頭。那不是故鄉的山頭嗎？是，是故鄉的山頭。我似乎有些激動，不！我確乎有些激動。在車拐彎的那一瞬間，我發現了一個白發蒼蒼的老人站在一旁焦急地等待著，她是誰？她是我的奶奶嗎？我躊躇了一會兒，車近了，我也看清楚了，是我的奶奶。車停穩了，我奔下車，和奶奶緊緊地擁抱在一起，那時的心情真是無以言表……
經過幾分鐘的步行，終于到家了，但故鄉的荒涼卻讓我心酸：低矮的房子，貧瘠的土地，還有一群“老頑固”……總之，故鄉的現況令我很失望。
故鄉的前景時時困擾著我，我不知道，我能為故鄉做些什么？我長大后又能為家鄉做什么？……
一個凜冽的冬天，您，我的爺爺，帶著滿身的傷痛離開人世。臨終時，你的臉上現出難以忍受的痛苦，是那樣無助，那樣令人心痛……
你如同一輛載滿滄桑歲月的三輪車，在最后一次遠行后，悄然離我而去了�！ �
曾經，你在那狹小的院落里教會了我“1+1等于2”，那時你是多么開懷，多么欣慰�。‘斘倚⌒囊硪淼攸c燃你那煙斗時，你又多么驕傲啊！
時光如流水一般逝去，不管我怎樣追趕，都無濟于事。我感到局促與茫然，甚至還感到彷徨，感到恐懼，心中也涌上一股莫名的悲傷。我拼盡全身力氣，使勁追溯我倆那如詩的光陰，可我還是淡忘了，那光陰最終被那精彩的年華深深地埋沒了，就連那昔日我記得清清楚楚的臉龐，也在我的腦海中隨風而逝了。你，仿佛從我的人生中愴然離去了，永遠，永遠�！ �
偶然的一日，我來到你長眠的地方，在這里，我仰望青天，俯瞰大地，欲歌無詞，欲哭無淚，心中流淌著思念的折磨……
我來到那狹小的院落，努力地尋覓殘留在這里的記憶。驀地，我發現了那個大煙桿兒，它靜靜地佇立在那個角落，我似乎看到我偎依在你的身旁，你給我講著動聽的故事……
概括借鑒點2
諸葛亮報答先帝之恩、對蜀漢忠貞不貳的品格。
解讀文本
諸葛亮在劉備三顧茅廬之后，對蜀漢可謂忠心耿耿、忠貞不貳。在劉備危難之時，諸葛亮全力以赴，正如文中所言，“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。劉備去世后，諸葛亮“夙夜憂嘆”，先后六次統兵伐魏，表現出百折不撓的意志。盡管劉備有“如其不才，君可自取”的遺詔，但諸葛亮沒有半點僭越之心，盡心盡職地輔佐后主。“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”，這是諸葛亮出師北伐的精神力量，也是他忠于蜀漢的心聲。
運用方向和可能性
諸葛亮的忠肝義膽，“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神，在封建社會里被視為臣子的大節，受到普遍推崇，這是一封奏疏能千百年被稱頌而流傳不朽的主要原因。當國家處于危難關頭，這種精神更煥發出強大的感召力，如文天祥在《正氣歌》中所贊頌的“時窮節乃現”“鬼神泣壯烈”。時至今日，諸葛亮對蜀漢的忠心仍值得人們學習。當祖國需要時，我們每一個中華兒女，都義不容辭，為祖國與民族大業做出應有的貢獻。