概括借鑒點
敘事、寫景、抒情融為一體。
解讀文本
全文不足二百字，卻融敘事、寫景、抒情于一體。敘事是行文的線索。作者開頭用儉省的筆墨交代了看雪的時間、目的地、天氣狀況，中間交代了游蹤“到亭上”“及下船”，并且記敘了湖心亭巧遇一事。但是敘事中處處有情，比如“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”，西湖經歷三天大雪后，人鳥聲俱絕，空闊的雪景使天地間呈現出一股肅殺、冷寂的氣氛，作者偏偏此時去賞雪，可見他此時的心態以及與眾不同的情趣。再如“獨往湖心亭看雪”“舟中人兩三粒”，看似矛盾，實則展示了作者遺世獨立的高潔情懷和文人雅士式的孤傲。又如湖心亭巧遇一事，雖是敘事，但重在抒情，有獨自賞雪的落寞，有意外相遇的驚喜，有分別的傷感，也有巧遇知音的愉悅。景中有情，情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特點，“一痕”“一點”“一芥”“兩三粒”正是茫茫雪景中的亮點，這正透露出作者游湖觀雪的雅趣，顯得悠遠脫俗，卓然獨立。
運用方向和可能性
寫敘事作文時，有些同學往往只專注于事的敘寫而忽略了情感的表達；而在寫景作文的創作過程中，有些同學往往只專注于景的描寫而忽略了情感的表達。其實，敘事、寫景、抒情并不矛盾，只要運用恰當，就能增加作文的表現力。如魯迅的小說《社戲》，作者濃墨重彩地鋪寫看社戲這件事，包括戲前的波折、看戲途中、看戲過程、戲后歸航，讀來令人如身臨其境，深受感染。敘事過程中，作者描繪了“月夜行船、船頭看戲、午夜歸航”這幾個畫面，情景交融，充滿江南水鄉特色。無論敘事，還是寫景，字里行間都流露出對家鄉的贊美和摯愛之情，表達了作者對美好生活的向往之情。總之，我們要善于將敘事、寫景、抒情融為一體，以增加作文的感染力。